Reading: Le Jour de l'Examen (A2 · Linking Words)
Introduction
This is a short story about Amrit on the day of his French exam, the TEF. Every blank takes one linking word (d’abord, ensuite, enfin, mais, parce que, donc, quand). Read the story aloud once, then fill each blank from context, and finally check your answers against the key at the bottom.
Histoire : Le Jour de l’Examen d’Amrit
Aujourd’hui, c’est le grand jour : Amrit passe son examen de français, le TEF. Il se prépare depuis des mois pour ce moment important.
Le matin, il se réveille à six heures. Il est un peu nerveux, _____ (1) il se sent aussi prêt. Il est confiant _____ (2) il a beaucoup révisé. Il prend un bon petit déjeuner, _____ (3) il sait qu’un ventre vide rend l’esprit lent. _____ (4) il finit son café, il met ses documents dans son sac et il part.
_____ (5) il arrive au centre d’examen, il voit beaucoup d’autres candidats. Certains révisent encore, _____ (6) d’autres attendent en silence. Amrit ne veut pas être stressé, _____ (7) il ne révise plus. Il préfère respirer calmement et penser à autre chose.
Le surveillant ouvre la porte et tout le monde entre dans la salle. Amrit écoute bien les consignes, _____ (8) il ne veut pas faire d’erreur. Les téléphones sont interdits, _____ (9) il éteint le sien et le range.
L’examen commence. _____ (10), il fait la compréhension écrite. C’est difficile, _____ (11) il reste calme et il lit chaque question deux fois. _____ (12), il passe à l’expression écrite. _____ (13), il termine avec la compréhension orale.
_____ (14) il sort de la salle, il est fatigué _____ (15) très content. Il a fait de son mieux, _____ (16) il est fier de lui. Le soir, il ne connaît pas encore ses résultats, _____ (17) il attend avec espoir.
Word Bank
Use only the words below. Some of them appear more than once (the count is in brackets). A blank at the start of a sentence takes a capital letter.
d’abord · donc (×3) · enfin · ensuite · mais (×5) · parce que (×3) · quand (×3)
What the story says
- Paragraph 1: Today is Amrit’s French exam, the TEF. He has been preparing for months.
- Paragraph 2: He wakes up at six. He is a little nervous but also ready. He eats a good breakfast because he knows an empty stomach slows the mind, then packs his documents and leaves.
- Paragraph 3: Arriving at the test centre, he sees many other candidates — some still revising, others waiting in silence. He stops revising; he would rather stay calm.
- Paragraph 4: The invigilator opens the door and everyone goes in. Amrit listens carefully to the instructions and switches off his phone.
- Paragraph 5: First the reading (compréhension écrite), then the writing (expression écrite), and finally the listening (compréhension orale). It is hard, but he stays calm.
- Paragraph 6: Coming out, he is tired but happy. He did his best, so he feels proud. That evening he waits for his results.
Answer Key
- mais
- parce que
- parce que
- Quand
- Quand
- mais
- donc
- parce que
- donc
- D’abord
- mais
- Ensuite
- Enfin
- Quand
- mais
- donc
- mais
Grammar Spotlight
- #10 d’abord · #12 ensuite · #13 enfin — sequence markers. Together they form one ordered chain: d’abord (first) the reading, ensuite (next) the writing, enfin (finally) the listening. They only fit in the right order.
- #2 parce que vs #16 donc — same logic, opposite direction. parce que gives the cause: “Il est confiant parce qu’il a beaucoup révisé” (confident — why? because he revised). donc gives the result: “Il a fait de son mieux, donc il est fier” (he did his best — result? he’s proud). Same cause and effect, but parce que puts the cause second and donc puts it first.
- #1 · #6 · #11 mais — contrast. mais joins two opposite ideas: “nerveux, mais aussi prêt” (nervous but also ready).
- #4 · #5 · #14 quand — time. quand (when) opens a time clause: “Quand il arrive au centre, il voit…” (When he arrives, he sees…).
What’s Next
- More reading practice: Le Premier Jour de Sarah (prepositions)
- Drill these linking words: the connectors game — car, parce que, donc, mais…
- Read faster under exam pressure: reading comprehension strategy